在當(dāng)今社會(huì)，隨著教育理念的不斷進(jìn)步，家長(zhǎng)們對(duì)于孩子成長(zhǎng)的需求也愈發(fā)多元化、精細(xì)化。在此背景下，如何以科學(xué)、高效的方式陪伴孩子成長(zhǎng)，已然成為眾多家庭關(guān)注的焦點(diǎn)。

在家庭教育這片充滿(mǎn)希望與挑戰(zhàn)的領(lǐng)域中，幸福雙翼，一個(gè)深耕家庭教育領(lǐng)域、致力于培養(yǎng)孩子終身幸福能力的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，自2007年成立以來(lái)，幸福雙翼始終秉持“教育，讓更多人幸福”的愿景，以培養(yǎng)孩子的終身幸福能力為根本目標(biāo)，構(gòu)建起專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)、實(shí)效的家庭教育體系，給家長(zhǎng)提供全方位的家庭教育指導(dǎo)，引領(lǐng)家庭走向和諧共生的美好未來(lái)。

幸福雙翼團(tuán)隊(duì)?wèi){借敏銳的教育洞察力，精準(zhǔn)捕捉到當(dāng)下家庭教育的痛點(diǎn)與需求，精心打造了成材相伴課程，旨在通過(guò)專(zhuān)業(yè)的教育引領(lǐng)和成長(zhǎng)陪伴，助力孩子成為家的頂梁柱，甚至是社會(huì)的棟梁材。據(jù)悉，成材相伴項(xiàng)目，是幸福雙翼創(chuàng)始人黃志猛老師親自研發(fā)、領(lǐng)銜親授、以“培養(yǎng)家與國(guó)的棟梁之材——先將孩子培養(yǎng)成家的頂梁柱，再將孩子培養(yǎng)成社會(huì)的棟梁材”為目標(biāo)的一個(gè)支持中小學(xué)生(小學(xué)三年級(jí)到高中二年級(jí))及其家庭成長(zhǎng)的重磅項(xiàng)目，凝聚了黃志猛老師36年教育智慧之精華。

在成材相伴的系統(tǒng)學(xué)習(xí)中，孩子們將歷經(jīng)預(yù)字班-材字班-梁字班-棟字班四個(gè)階段，完成從點(diǎn)燃內(nèi)驅(qū)力，到學(xué)習(xí)力、社會(huì)力、完整人格的全面提升，進(jìn)而讓每個(gè)孩子都能成為家庭的頂梁柱。該項(xiàng)目充分考慮了孩子和家長(zhǎng)的不同需求，提供全方位、個(gè)性化的支持。

針對(duì)孩子，項(xiàng)目設(shè)有三項(xiàng)特色指導(dǎo)：一是導(dǎo)師主題授課，黃志猛老師親自授課，將36年教育智慧精華傾囊相授；二是小班制踐行，采用8人小班制，配備專(zhuān)業(yè)踐行教練，確保每個(gè)孩子都能得到充分的關(guān)注和支持；三是個(gè)性化指導(dǎo)，當(dāng)孩子遇到難以克服的挑戰(zhàn)時(shí)，踐行教練將提供一對(duì)一的個(gè)性化咨詢(xún)指導(dǎo)。

對(duì)于家長(zhǎng)，項(xiàng)目也提供了三項(xiàng)有力支持：一是導(dǎo)師線(xiàn)下課，課程目標(biāo)明確、路徑清晰，家長(zhǎng)可帶回16字落地方案；二是小組定期家長(zhǎng)會(huì)，教練與家長(zhǎng)形成持續(xù)合力，共同助力孩子成長(zhǎng)；三是導(dǎo)師線(xiàn)上加課，根據(jù)教學(xué)節(jié)奏，鞏固每階段教學(xué)成果。

自“成材相伴”項(xiàng)目推出以來(lái)，憑借其卓越的教育理念和顯著的教育成效，已經(jīng)吸引了眾多家庭的關(guān)注和參與。許多家長(zhǎng)表示，通過(guò)參加該項(xiàng)目，他們不僅掌握了豐富實(shí)用的育兒技巧與方法，還深刻認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，與孩子之間的關(guān)系也變得更加親密和諧。

“成材相伴”項(xiàng)目是幸福雙翼在家庭教育領(lǐng)域的一次重要探索和創(chuàng)新。展望未來(lái)，幸福雙翼團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)深耕家庭教育領(lǐng)域，不斷優(yōu)化和完善服務(wù)內(nèi)容和形式，為更多家庭提供優(yōu)質(zhì)的家庭教育指導(dǎo)和服務(wù)，助力孩子健康成長(zhǎng)，共創(chuàng)家庭幸福。

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