為貫徹落實黨的二十大報告關于推進教育數字化的戰略部署，落實《中國未來學校創新計劃3.0》，促進《義務教育課程方案》和《課程標準（2022年版）》落地實施，探索評價改革引領下的教育高質量發展路徑，進一步深化未來學校理論研究與實踐探索，2023年4月8日，“人工智能賦能課堂教學評價高峰學術研討會”在北京市潤豐學校舉行。此次研討會由中國教育科學研究院比較教育研究所、中國技術教育協會教育測量與評價專業委員會、中國教育發展戰略學會人工智能與機器人專業委員會主辦，麥盟教育研究院、中國互聯網協會智慧教育工作委員會協辦，北京市朝陽區教育科學研究院、北京市潤豐學校承辦。

中國關心下一代工作委員會常務副主任劉曉連，中國關心下一代工作委員會事業發展中心副主任李雷剛，教育部科學技術與信息化司教育信息化與網絡安全處處長任昌山，中國教育科學研究院副院長陳如平，中國教育發展戰略學會人工智能與機器人專業委員會常務副理事長兼秘書長韓力群，中國教育技術協會常務副會長張少剛，中國基礎教育質量監測協同創新中心主任、安徽師范大學學術副校長辛濤，中國教育科學研究院比較教育研究所原所長王素，北京市教委教育信息化處處長張憲國，北京市朝陽區教育委員會副主任孫迅，中關村互聯網教育創新中心主任楊丹，北京市朝陽區教育科學研究院院長楊碧君，清華大學美術學院社會美育研究所學術委員、元宇宙教育實驗室專家委員李駿翼等領導和嘉賓出席了活動。來自全國十余個地區、百余所實驗單位的教育局長、院長、校長、教師，北師大校長培訓學院“山西省縣級培訓者團隊研修項目”150余名校長，以及北京市潤豐學校貴陽分校、朝陽區兄弟學校的干部教師代表參加了此次研討會。

高端引領 人工智能賦能基礎教育高質量發展

中國關心下一代工作委員會常務副主任劉曉連與麥盟科技CEO陳勇先生圍繞人工智能賦能課堂教學評價系統及應用落地案例進行深入探討。陳勇先生匯報了麥盟科技課堂教學評價系統的當前研發進展、課堂教學評價系統應用的價值及全國各地項目實施落地的成功經驗。劉主任非常認可麥盟科技在人工智能教育賦能方面的進展和貢獻，高度認同人工智能在教育質量提升和教師團隊成長賦能等方面的價值，并表示尤其應用在教育資源欠發達地區的價值。陳勇先生表示麥盟科技協助省級、市級、區縣級打造人工智能示范區、示范校，基于在教育行業的多年沉淀，將信息技術和教育教學深度融合，實現課前、課中、課后階段的課堂教學過程性數據采集和結構化數據分析，助推教研數字化轉型與教師隊伍的精準高效建設，助力區域教育質量提升。

教育部科學技術與信息化司教育信息化與網絡安全處處長任昌山在致辭中指出，以人工智能為代表的新一代信息技術與教育深度融合，呈現出向網絡化、數字化、智能化加速轉型的大趨勢。我國高度重視人工智能與教育的融合發展，圍繞構建智慧學習環境、探索智慧教育模式、助推教師隊伍建設、提升教育治理能力等方面，開展了一系列工作。任昌山指出，要乘著數字化的東風，在人工智能與教育融合發展方面，特別是賦能課堂教學評價改革方面積極探索，推動教育實施全方位、系統性的數字轉型，為建設高質量教育體系、加快實現教育現代化做出積極貢獻。

中國教育科學研究院副院長陳如平強調，要擁抱新技術，依托人工智能賦能課堂教學評價、賦能學校教育教學、賦能學校發展。他建議學校要在教師的課堂教學、學生的課堂學習行為上進行更深入的研究，從學生學習質量、學習效果、習慣、態度、動機等方面產生更深遠的影響，真正助推基礎教育高質量發展。

中國教育技術協會常務副會長張少剛指出，中國教科院比較教育研究所很早就布局開展研究“基于新課標的人工智能課堂教學評價”探索評價改革引領下的教育高質量發展，具有超強的現實性和前瞻性，意義深遠。隨著教育思想、理論和技術的發展，學校教育和課堂教學的改革也在不斷地演變，但是課堂始終是改革的對象和主陣地。人工智能賦能課堂教學評價，又是在一個新思維、新場景和新賽道上。希望通過人工智能將課堂教學評價研究引向深入，取得更多新成果。

北京市教委教育信息化處處長張憲國介紹了北京市深入貫徹落實教育部教育數字化戰略行動和北京市智慧城市行動綱要的舉措和經驗。張憲國處長指出，在教育部、中國教育科學院的統籌指導和精心組織下，在朝陽區和北京潤豐學校的務實推進和不斷創新下，“基于新課標的人工智能課堂教學評價”研究工作取得了明顯成效，探索了新技術支撐教育評價改革的有效路徑，這是一項前瞻性、系統性的舉措，也為全市提供了樣板范式，意義重大并且有深遠影響。

北京市朝陽區教委副主任孫迅介紹，朝陽區作為發展中的首都教育強區，一直著力于教育信息化、數字化建設，堅持問題導向、需求導向、效果導向，堅持育人為本、聚焦課堂、重在實踐，構建了具有區域特色的數字化教育體系。在成為教育部“基于教學改革、融合信息技術的新型教與學模式”實驗區后，朝陽區按照“一橫一縱一融合”智慧教育工作思路，聚焦“課堂、課程、課題、大數據”，依托空中課堂、雙師課堂、融合課堂實踐研究，不斷完善豐富優質數字教育資源供給，整體構建教、學、研、評數字化育人機制，為教育強區建設提供了有力支撐。北京市朝陽區教科院和北京市潤豐學校，積極開展人工智能賦能課堂教學評價項目實驗，引入人工智能參與課堂評價，相較于傳統的個體觀察式評課，具有系統化、全面性、可量化、精準性等方面的優勢。

多元分享 人工智能精準助力教育評價轉型升級

為深度展現人工智能賦能課堂教學評價成果，在此次研討會上，麥盟科技課堂教學評價系統現場對來自北京市潤豐學校的五位教師與山東省濰坊未來實驗學校、湖北省宜昌市西陵區唐家灣中小學、上海市寶山區實驗小學的三位教師的現場課堂教學過程進行了診斷。

中國教育科學研究院、未來學校實驗室、北京市海淀區教育科學研究院、北京市海淀區教師進修學校、山東省濰坊市教育科學研究院、江蘇省蘇州工業園區教師發展中心、麥盟教育研究院等專家對課堂教學進行了點評。

人工智能作為輔助教學手段，并替代部分傳統教學中元素，成為對未來教師的要求，成為適應未來社會、具核心素養的學生培養目標的最大助力。在“評價發展前沿專家報告”中，中國基礎教育質量監測協同創新中心主任、安徽師范大學學術副校長辛濤以“人工智能時代的教育評估轉向：從‘以評促學’到‘學評融合’”為主題，進行了分享，中國教育科學研究院比較教育研究所原所長王素以“學習模型在課堂評價中的應用”為題進行了分享。

在“評價驅動教育高質量發展區域經驗分享”環節中，深圳市教育科學研究院副院長潘希武介紹了深圳市普通高中教學質量綜合評價探索，江蘇省蘇州工業園區教師發展中心主任楊原明分享了評價改革驅動教育高質量發展的園區實踐，北京市海淀區教育科學研究院院長吳穎惠分享了中小學生學習品質評價體系建設與實踐探索。山東省濰坊市教育局總督學李慶華、湖南省湘西土家族苗族自治州教育科學研究院院長張澤賢、湖北省宜昌市教育科學研究院院長蔣葵林、江蘇省蘇州工業園區教師發展中心教研中心副主任魏斯化、安徽省合肥瑤海區教體局信息中心副主任光善慧圍繞“評價驅動教育高質量發展”進行了圓桌對話，分享區域經驗。

在“評價驅動教育高質量發展學校經驗分享”環節中，深圳市蛇口育才教育集團校長龔振、北京市潤豐學校校長張義寶分別以《評價改革牽引學校高質量發展》《AI賦能：涵養課堂評價生態 造就拔尖創新人才》為題，分享了學校在人工智能賦能教育評價改革的經驗介紹和思考。

近年來，北京市潤豐學校在北京市特級教師、北京市特級校長張義寶的帶領下，前瞻思考，大膽探索，積極開展人工智能賦能課堂教學評價項目實驗，針對AI教育的整體架構，提出了“3125模型”，從三大意識理念、一堂問學課堂、兩大教學場景、五大讀本板塊出發，不斷完善人工智能科普教育課程體系，推動人工智能科普教育革新。潤豐學校人工智能賦能課堂教學評價項目實驗為教育數字化開辟了新的賽道，也是對如何有效推進義務教育新課程標準的落地，如何提升課堂教學的效益，如何實現教與學方式變革的有益的嘗試。

黨的二十大報告中強調“推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國”。本次高峰學術研討會聚焦麥盟科技“人工智能賦能教學評價”項目，利用人工智能技術與大數據能力，實現課堂數據的伴隨式采集，結合中國教科院專家對課堂主要觀察點和測量方式進行AI建模，從而實現國際一流，國內絕對領先的對課堂風格的教師畫像分析、提問層次及教學組織過程的分析能力。助力教師開展反思重建，形成智慧教研樣態，從解構課堂出發，科學分析影響課堂教學效益的原點問題，從而重構教學流程，營造教學新生態。同時，也為學校與教育管理部門實現精準診斷課堂教學問題，實現基于問題的交流研討。突破時空局限開展遠程教研，匯聚共享教研成果，提升教研訓效率效能，進一步提升教師教學能力。

新時代新征程，麥盟科技仍將繼續大力推進教育數字化，培育教育教學新形態，致力于深化教育改革創新、推進教育現代化、辦好人民滿意的教育，此次會議成果必將對學校和區域教育高質量發展產生積極促進作用。

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